ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ

Образовательный процесс в СГА обеспечивается единым экстерриториальным профессорско-преподавательским составом (ЭППС СГА).

Деятельность ППС СГА осуществляется на основании Положения о профессорско-преподавательском составе, одобренном решением Ученого совета НАЧОУ ВПО СГА, протокол № 7 от "16"июня 2009г.

Информационно-коммуникационные технологии СГА позволили объединить в ЭППС уважаемых членов академического сообщества, проживающих как в России, так и за ее пределами. Преподаватели СГА взаимодействуют между собой и с обучающимися средствами телекоммуникаций и работают на весь контингент обучающихся независимо от их местонахождения.

При реализации новой информационно-коммуникационной дистанционной образовательной технологии (ИК ДОТ) преподаватели СГА выполняют следующие виды педагогической деятельности:

• читают лекции, которые затем, с учетом психологии восприятия материала, специалисты иллюстрируют слайдами и конструируют слайд-лекции (фрагменты видеолекций и семинаров, прочитанные известными учеными и общественными деятелями для обучающихся в СГА). Через спутниковую систему они направляются во все центры доступа СГА и становятся доступными студентам на каждом компьютерном учебном месте;
• проводят интерактивные коллективные тренинги с применением дидактической спутниковой системы "Платон", обеспечивающей общение преподавателя с обучающимися центров доступа в режиме реального времени;
• разрабатывают учебные материалы, из которых формируются рабочие учебники, методические пособия и рекомендации для обучающихся. Обучающиеся могут пользоваться ими в двухуровневой телекоммуникационной библиотеке, установленной в каждом центре доступа СГА, либо через специальную систему заказов получать нужную учебную литературу в бумажном виде;
• осуществляют учебно-консультационную работу по подготовке к занятиям, к экзаменам, по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ с применением технических средств (Интернет, дидактическая спутниковая система "Платон);
• участвуют в дидактическом обеспечении обучающих компьютерных программ, таких как "Логические схемы", "R-тьюторы", "Проф-тьюторы";
• разрабатывают тестовые базы контрольных заданий для всех видов проверки знаний студента;
• принимают участие в работе приемной комиссии и Государственной экзаменационной комиссии.

Помимо педагогической деятельности преподаватели СГА участвуют в научных форумах и семинарах, готовят статьи и монографии, в том числе публикации на актуальные для Академии темы, проводят научную экспертизу научных трудов, диссертаций и т.п.

В СГА введена трехуровневая структура инновационной координации деятельности ЭППС:

• руководители направлений подготовки;
• руководители специализаций;
• заведующие кафедрами.

Первый уровень - руководители направлений подготовки

На руководителей направлений подготовки возлагается координация работы кафедр, осуществляющих обучение студентов по направлению подготовки.

Второй уровень - руководители специализаций

На руководителей специализаций возлагается координация работы кафедр, осуществляющих обучение студентов по специализациям.

Третий уровень - заведующие кафедрами

Заведующие кафедрами осуществляют непосредственное руководство кафедрами.

В Современной гуманитарной академии организовано 28 кафедр.

Кафедры СГА: "Автоматизированные системы обработки информации и управления", "Государственно-правовые дисциплины, "Гражданское право и процесс", "Естественнонаучные дисциплины", "Иностранные языки", "Информатика", "История", "История и теория искусства", "Лингвистика", "Математика", "Международное право", "Менеджмент и организация производства", "Налоги и налогообложение", "Общая педагогика", "Общая психология", "Педагогические технологии", "Политология", "Практическая и экспериментальная психология", "Социальная психология и психология труда", "Социальная работа", "Социология", "Теория и история государства и права", "Трудовое, предпринимательское и финансовое право", "Уголовное право и процесс", "Физическая культура", "Философия", "Финансы, бухгалтерский учет и статистика", "Экономика и управление народным хозяйством".
Привлекая к учебному процессу высококвалифицированные кадры, крупных ученых и специалистов фундаментальной и академической науки, Современная гуманитарная академия занимает лидирующие позиции в области инновационного образования и современных обучающих технологий.

Актуальные публикации преподавателей СГА

Научные публикации преподавателей - мощный фактор продвижения образовательной деятельности вуза. Преподаватели СГА публикуют научные статьи, тезисы докладов в изданиях СГА, во внешних профильных изданиях. Наиболее востребованная тематика - исследования в области педагогических инноваций СГА, обеспечение качества образовательных услуг, проблемы современного российского образования.

На сайте академия размещает наиболее актуальные, полемичные статьи преподавателей СГА. Если проблемы, затронутые в публикациях преподавателей, не оставили Вас равнодушными, Академия открыта для дискуссии.

Свои полемические заметки, предложения и пожелания Вы можете присылать по электронному адресу  spv@muh.ru.

М.П. Карпенко, В.Н. Фокина, В.А. Березовский, А.В. Слива	Дистанционное социальное взаимодействие лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) как социальная технология в сфере образования	Инновационные образовательные технологии: социально-антропологические аспекты: Сборник научных статей / Под ред. Г.Х.Шингарова. М.: Изд-во СГУ, 2009. 298 с., с. 196-210
Карпенко М.П., Фокина В.Н., Слива А.В.	Проблемы управления качеством высшего образования	М.: Издательство СГУ, Инновации в образовании, 2010 №1, С4-17
Карпенко М.П. Фокина В.Н. Слива А.В.	Эволюция управления качеством и задачи его реализации в современном российском высшем образовании	М.: Издательство СГУ, Инновации в образовании, 2010 №2, С21-38
Карпенко М.П., Семенова Т.Ю., Сечина А.В., Кузина Т.С.	Особенности расчета численности профессорско-преподавательского состава при реализации информационно-коммуникационных дистанционных образовательных технологий	М.: Издательство СГУ, Инновации в образовании, 2010, №4 С17-38
Толкачев В.А., Черепанова Н.В.	Повышение квалификации сотрудников СГА как фактор обеспечения качественной подготовки специалистов в системе дистанционного обучения (на примере учебных центров в рамках подготовки сотрудниками аттестационных работ)	Статья в труды СГА (2008 г.) "Дистанционное и виртуальноеобучение", НОУ СГА, М.: №1, 2008, С. 3-8
Барчуков И.С., Назаров Ю.Н.	Развитие навыков и умений по проектированию оздоровительных технологий	Здоровьесберегающие образовательные технологии: Материалы междисциплин. Научн.-практ. Конф. Москва, 25 октября 2007 г. / Отв. Ред. Е.В. Усова. М.: Изд-во СГУ, 2007. С. 38-42
Березовский В.А., Фокина В.Н.	Использование компьютерного тестирования как фактора повышения качества оценки высшего образования	Научные и правовые основы оценки вузов по результатам тестирования студентов: Материалы науч.-практ. конф. Москва, 2008 / Отв. редактор М.В. Воронов. М.: Изд-во СГУ, 2008. С.130-146
Воронов М.В., Рябова Г.В., Фокина В.Н.	Формирование и контроль профессиональных компетентностей студентов по направлению подготовки "Экономика"	Научно-практический журнал "Открытое образование", № 2, М.: изд. МЭСИ, 2008, С. 105-127.
Воронов М.В., Письменский Г.И.	Компетентностно-ориентированный подход как системное решение актуальных проблем современного отечественного образования	Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе: Научные труды СГА. - М.: Изд-во СГУ, 2009. -146 с., с.38-45
Осиленкер Б.П.	Формула следа для полиномов, ортогональных в дискретных пространствах Соболева	Наука в вузах: математика, физика, информатика. Проблемы высшего и среднего профессионального образования, Тезисы Международной научно-образовательной конференции - 23-27 марта 2009 года, М.: РУДН, 2009,Тезисы Международной научно-образовательной конференции - 23-27 марта 2009 года, М.: РУДН, 2009, С. 297-299
Воронов М.В.	Проблемы формирования ППС в вузах, использующих дистанционные образовательные технологии	Наука в вузах: математика, физика, информатика. Проблемы высшего и среднего профессионального образования. Тезисы Международной научно-образовательной конференции - 23-27 марта 2009 года, М.: РУДН, 2009, С. 488-495.
Андреев А.А., Черепанова Н.В.	Оценка трудозатрат преподавателя, использующего интернет-технологии	Информационные технологии в науке и образовании: материалы Междунар. науч.-прак. Интернет-конференции, октябрь 2008г.-март 2009г., III Всерос. семинара "Применение MOODLE в сетевом обучении", 1-3 апреля 2009г. (Железноводск). Шахты: ГОУ ВПО "ЮРГУЭС", 2009, С. 85-92
Левченко Е.Н.	Современные аспекты гуманитарного образования и цивилизационный процесс	Цивилизация знаний: инновационный переход к обществу высоких технологий: Труды Девятой Международной научной конференции, Москва, 25-26 апреля 2008г. Ч.I.- М.: РосНОУ. С.237-240
Толкачев В.А., Гогуа О.В.	Дидактическая стратегия развития вузовского образования в России	Цивилизация знаний: инновационный переход к обществу высоких технологий: Труды Девятой Международной научной конференции, Москва, 25-26 апреля 2008г. Ч.I.- М.: РосНОУ. С.138-140
Мезенцева Т.М., Варвашеня С.В.	Влияние инноваций и компьютеризации производства на виды финансового контроля	Актуальные проблемы экономики и права в современных условиях. 3-я Международная Научно-практическая конференция, г. Пятигорск, 5-6 июня 2009 г./ Международная академия финансовых технологий - Пятигорск: Издательство МАФТ, 2009.-.С. 96-101.
Кайнова Э.Б.	Качество образования как важнейший показатель успешности образовательного процесса	Этнодидактика народов России: от национальных образовательных систем - к глобальному образовательному пространству. Материалы VII Международной научно-практической конференции (Нижнекамск, 28 апреля 2009г.). Нижнекамск: Изд-во НМИ, 2009. С. 286-287
Попов В.С., Слива А.В., Фокина В.Н., Мальчикова Л.Н.	Принципы общественной аккредитации уровня информатизации образовательной среды вуза	Орехово-Зуево: Орехово-Зуевский филиал НОУ "ИНЭП", Сборник материалов научно-практической конференции "Проблемы совершенствования качества образования в вузе", 2009, С58-65, (0,4) 19декабря 2008 Орехово-Зуево.
Карпенко М.П., Фокина В.Н., Широкова М.Е.	Проблемы развития вузовских электронных библиотек	М.: НОУ Современная гуманитарная академия "Дистанционное и виртуальное обучение", № 3, 2009, С 6-13 (0,6)
Фокина В.Н., Слива А.В., Мальчикова Л.Н., Круглова И.М.	Исследования в области оценки уровня информатизации образовательной среды IT-вуза	Всероссийская научно-практическая конференция "Информационные системы вузовского администрирования". (29.01.09 Москва, СГА)
Аристова М.В.	Гендерный фактор и его учет в руководстве самообразовательной деятельностью студентов	Всероссийская научно-практическая конференция "Эффективно ли управление самообразовательной деятельностью студентов, аспирантов и преподавателей в современных условиях профессиональной подготовки кадров" 04.06.09 СГА
Жаркова Г.И., Руднева К.И., Семенова Т.Ю.	Повышение квалификации как эффективный способ управления самообразовательной деятельностью сотрудников и преподавателей	М.: СГА, Всероссийская научно-практическая конференция "Эффективно ли управление самообразовательной деятельностью студентов, аспирантов и преподавателей в современных условиях профессиональной подготовки кадров" 04.06.09
Карпенко М.П., Березовский В.А., Семенова Т.Ю.	Формирование рынка труда в обществе знаний	М.: НОУ Современная гуманитарная академия "Экономика образования", № 2, 2009, С4-17 (0,8п.л.)
Карпенко М.П., Фокина В.Н., Слива А.В.	Разработка общей методологии формирования перечня профессиональных компетентностей бакалавра	М.: Изд-во СГУ, "Научные труды СГА" Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе, 2009, С13-18
Слива А.В.	Демографический спад и трансграничное образование	М.: МЭСИ, Всероссийская конференция "E-Learning@ Россия" 25 июня 2009 г.
Березовский В.А., Фокина В.Н.	Экономика трансграничного образования	М.: МЭСИ, Всероссийская конференция "E-Learning@ Россия" 25 июня 2009 г.
Жаркова Г.И., Фокина В.Н.	Законодательное поле и нормативное обеспечение трансграничного образования	М.: МЭСИ, Всероссийская конференция "E-Learning@ Россия" 25 июня 2009 г.
Фокина В.Н., Воронов М.В., Воронцов Б.С.	Вопросы правого регулирования компьютерного тестирования	Научные и правовые основы оценки вузов по результатам тестирования: Научно-практическая конференция (виртуальная) М.: СГА, 2008, С.11-18
Фокина В.Н., Слива А.В., Березовский В.А.	Образование как фактор влияния на экономическую ценность человека	Экономика и социум: современные модели развития общества в аспекте глобализации. Международная научно-практическая конференция, Саратов: Издательство "Научная книга", 2008, С.18-22
Карпенко М.П.	Непрерывное образование на основе информационно-коммуникационных образовательных технологий	10 ноября 2008 г., Госдума РФ круглый стол "Электронное обучение: состояние и перспективы развития
Карпенко М.П.	Развитие отрасли высшего профессионального образования в России	VI Международная научная конференция "Высшее образование для ХХI века" 19-21 ноября 2009 года, МосГУ
Карпенко М.П.	Влияние кризиса и демографического спада на систему российского образования	Общественные слушания на тему "Положение среднего класса и гражданского общества в условиях кризиса" (29 января 2009 г., Общественная Палата)
Карпенко М.П.	Современная парадигма качества высшего образования	IV Международный форум "Гарантии качества профессионального образования" 5 - 7 ноября 2009, РАГС
Карпенко М.П., Фокина В.Н., Слива А.В., Березовский В.А.	"Моделирование возникновения социальной нестабильности"	М.: Изд-во СГУ, "Социология образования" №7, 2009

Система IP – хелпинг как средство повышения информативности учебного процесса

Формирование и контроль профессиональных компетентностей студентов по направлению подготовки «Экономика»

Дополнительное профессиональное образование – основа конкурентоспособности современного вуза на рынке образовательных услуг

Импульсивная инвентаризация как способ определения состояния распределенного множества учебных продуктов